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聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构

林倩倩

福建省龙岩市实验小学东山校区

“教—学—评”一体化是立足《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)，实施英语学科核心素养的有效途径，能有效保障英语学科核心素养落到实处。构建“教—学—评”一体化的英语教学模式，有助于完善课程体系，提高英语教学的有效性，促进学生的发展，落实学科育人的根本任务。本文将探讨如何在小学英语教学中构建“教—学—评”一体化，重点分析核心素养指导下的多元化教学目标、教学任务以及评价体系的构建。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学英语 ; “教—学—评”一体化 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年30期 第105-107页 （共3页）

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华夏教师（2024年30期）

导出/参考文献
[1]林倩倩，. 聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构[J]. 华夏教师 . 2024(30): 105-107.

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