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以疑促学提高课堂教学质量的行动研究

许津

福建省福州市仓山小学教育集团奥体分校

本文运用问卷调查、课堂观察和深入访谈等实证研究手段，对“以疑促学”这一学习策略如何在课堂上发挥更好的作用进行了研究。研究发现，以疑促学策略可以使学生的批判性思维、问题解决能力以及学习动力得到明显提高，能够有效提高整体的课堂教学质量。因此，教育者应当更多地关注学生的思维发展，将以疑促学策略引进课堂教学改革，持续优化教学设计，以培养和提升学生的综合素质。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 以疑促学 ; 课堂教学质量 ; 行动研究 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年30期 第70-72页 （共3页）

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华夏教师（2024年30期）

导出/参考文献
[1]许津，. 以疑促学提高课堂教学质量的行动研究[J]. 华夏教师 . 2024(30): 70-72.

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