新课程视域下初中生物“学案导学分层施教”教学模式的应用
管华
初中生物学科教学内容涵盖生命的基本特征、生物的多样性、细胞结构与功能、遗传与变异、生态系统多个方面。学生学习生物知识应能深入理解生命现象的本质，掌握生物学的基本概念，进而培养自身的科学探究能力。教师利用“学案导学分层施教”的教学模式，根据学生现有的认知水平，将学生分为不同层次，满足不同层次学生的学习需求。本文探究“学案导学分层施教”教学模式的内涵以及具体应用方法，设计预学案、辅学案、拓学案三种学案，借此提升初中生物教学水平。
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