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小学语文经典诵读教学策略探究

丁文

江苏省苏州工业园区星湾学校

小学阶段的语文经典诵读活动不仅能帮助学生感受优秀传统文化的魅力，还能培养学生的语文学习兴趣，帮助学生打下良好的语文基础。然而，很多教师并未采取合理的教学引导，使得经典诵读教学过程中出现了较多的问题，影响了小学生的学习发展。结合教学中存在的各种问题，教师需要从创新角度出发，设计更具趣味性的语文经典诵读教学活动，调动学生的学习积极性，让学生在语文经典诵读活动中积累更多的语文综合知识。本文主要从小学语文经典诵读教学存在的问题以及解决这些问题的策略探究方面展开论述。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 经典诵读 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年36期 第75-77页 （共3页）

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华夏教师（2024年36期）

导出/参考文献
[1]丁文，. 小学语文经典诵读教学策略探究[J]. 华夏教师 . 2024(36): 75-77.

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