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小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径

黄锐芬

广东省深圳市光明区秋硕小学

本研究探讨在小学数学教学中，教师利用跨学科的主题式和项目式学习提升学生的数学核心素养与综合能力的实践路径。结合新课标的要求，提出以学科素养为基础，制定符合学生发展需要的学习目标，围绕“表达”“创意”“实验”和“实践”四个主题，设计跨学科教学项目，旨在打破学科壁垒，培养学生的跨学科综合素养，提升学生的学习效果。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 跨学科教学 ; 主题式学习 ; 项目式学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年36期 第96-98页 （共3页）

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华夏教师（2024年36期）

导出/参考文献
[1]黄锐芬，. 小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径[J]. 华夏教师 . 2024(36): 96-98.

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《小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径》

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