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小学语文“文学圈”阅读教学中小组讨论的实施策略

黄跃山

福建省华安县华丰良村中心小学

小组讨论是“文学圈”阅读教学中的重要组成部分，有助于促进学生在阅读过程中的互动与深度交流，从而提升整体阅读效果。在实施小学语文“文学圈”阅读教学时，教师需要科学规划和有效组织小组讨论，确保活动的有序性和高效性。本文从小组讨论环境的创设、工具的灵活运用以及成果的有效评估三方面入手，详细探讨了小学语文“文学圈”阅读教学中的小组讨论实施策略，旨在为学生搭建合作探究的学习平台，培养其深度阅读能力与合作意识，全面提升其阅读素养。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; “文学圈”理念 ; 阅读教学 ; 小组讨论 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年36期 第81-83页 （共3页）

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华夏教师（2024年36期）

导出/参考文献
[1]黄跃山，. 小学语文“文学圈”阅读教学中小组讨论的实施策略[J]. 华夏教师 . 2024(36): 81-83.

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