“小先生制”提升小学生学“四史”能力的实践研究
胡媛媛
“四史”教育是对党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。“四史”教育是立德树人的教育，在新时代、新形势下，如何深入推进“四史”教育扎根课堂，获得师生的认可，引导学生坚定理想信念，成为教育工作者需要思考的问题。《中小学德育工作指南》指出：“要培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识……”根据调研，笔者发现成人教孩子学“四史”存在经验的隔代和话语方式的不对接，在开展爱国主义活动中少数能力较强、对“四史”学习兴趣浓厚的学生脱颖而出，
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