初中古诗文教学中的“通读”策略——以课本中苏轼作品为例
程明霞
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了“语文核心素养”的新概念，并具体指出培养学生语文核心素养的四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。在传统文化不断复兴的社会背景下，在注重核心素养的教育改革中，初中语文古诗文教学，可否让学生坐在课堂中如观看《长安三万里》之类电影一样对古诗文产生兴趣，同时有效开展古诗文的学习，最终达到提高核心素养的目的？为试图达到以上教学目的，根据个人的认识和初步实践，笔者以初中统编教材中苏轼的古诗文篇目为例，浅谈古诗文教学中的“通读”策略。
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