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以图书馆资源促进学生阅读的研究

张莉萍

上海市闵行区七宝明强第二小学

2022版课程标准对“阅读”做了以下定义：阅读作为发展型学习任务群的核心和拓展型学习任务群的基础，在发展型学习任务群中阅读有三个层次：一为实用性阅读与交流，二为文学阅读与创意表达，三为思辨性阅读与表达。在拓展型学习任务群中，教师要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。那么如何让学生爱上阅读？让阅读成为陪伴他们一生的习惯？
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年11期 第51-53页 （共3页）

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教育（2024年11期）

导出/参考文献
[1]张莉萍，. 以图书馆资源促进学生阅读的研究[J]. 教育 . 2024(11): 51-53.

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