初中文言文教学中批判性思维培养策略探究——以《桃花源记》教学为例
王权
在当今教育体系中，批判性思维的培养已成为教育改革的重要方向。学生独立思考、分析问题和解决问题的能力作为影响人终身发展的核心素养，其意义和价值的重要性不言而喻。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定：“学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养批判性思维和理性精神。”这就要求语文教师要关注个体差异，满足不同学生的需要，创设学生主动参与教学环境，
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