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过程性评价融入项目化学习的设计与实践——以以《我是健康小达人》项目化学习为例

相岚

上海市闵行区田园外语实验小学

项目化学习通过学习者参与真实的问题情境探究来实现深度学习，是推进当前学习方式和教学模式改变的生动实践。在实施项目化学习的过程中，教师需要对学生的探究过程进行评价。这样的过程性评价侧重对学生探究过程的反馈，通过评估学生在学习过程中的表现，及时发现学生在学习过程中存在的问题、目标的达成情况，从而引导学生不断自我激励、反思、调整和改进。
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【栏　目】 学术前沿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年17期 第7-10页 （共4页）

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教育（2024年17期）

导出/参考文献
[1]相岚，. 过程性评价融入项目化学习的设计与实践——以以《我是健康小达人》项目化学习为例[J]. 教育 . 2024(17): 7-10.

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《过程性评价融入项目化学习的设计与实践——以以《我是健康小达人》项目化学习为例》

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