基于单元主题的小学语文项目化学习——以“‘趣’桃园 诗意盎然”为例
吴秋霞
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“文学阅读与创意表达”学习任务群，倡导通过学习，引导学生感受文学语言和形象的魅力，了解文学作品的基本特点，从而尝试创作文学作品。大团的孩子们从小生活在宅前屋后皆蜜露的桃源之乡，家乡的桃，静默不语，却给桃娃们带来源源不断的灵感与教育资源。结合四年级下册的诗歌单元教学与地域特色“桃文化”，我们开展“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的诗歌单元项目化学习活动——“‘趣’桃园诗意盎然”，引导学生在收集、阅读、整理、创编、展示诗歌的过程中，品味诗歌的语言美、韵律美、意境美。
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