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新课程视域下高中历史跨学科教学与评价设计

沈金足

福建省南安市南星中学

一、序言《普通高中课程方案（2017年版）》的实施将课堂教学由学科知识导向转变为素养导向。在复杂且多变的现实情境中，单一学科知识和固定思维模式的作用有限。为了培养学生的核心素养，跨学科融合教学成为一条重要途径，它不仅有助于拓展学生的思维深度和广度，还有助于学生在解决实际问题的过程中形成益于未来发展的必备品质。时空观念是历史学科的核心素养，要求在特定的、具体的时间和空间条件下理解历史事物。然而，学生常常因为区域认知能力不足而遇到困难。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年17期 第117-119页 （共3页）

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教育（2024年17期）

导出/参考文献
[1]沈金足，. 新课程视域下高中历史跨学科教学与评价设计[J]. 教育 . 2024(17): 117-119.

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