《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）中指出：“要本着‘学用结合、课内外结合、学科融合’的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。”关于跨学科主题学习在教育界有着多样的说法，但是基本达成的共识为：“以一个学科为中心，选定一个中心主题，运用不同学科的知识，展开对这个主题的加工和设计的教学。意在打破传统学科的界限，以主题或跨学科形式学习，培养学生多方面的智慧。跨学科主题教学可以优化学科间的融合与联系。”本文将通过三年级第二学期M3U3 Shapes第三课时的实践研究，进一步探索在英语课堂融合美术学科开展的跨学科主题学习活动。在具体教学设计中，尝试打破学科壁垒，基于主题意义设计学习活动，基于艺术视角开展学习活动，引导学生在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，逐步了解形状、运用形状进行艺术创作并训练语言表达，发展核心素养。