核心素养下的小学数学多元化评价
高树传
小学数学教学能培养学生的数学素养和科学精神，而教学评价作为教学过程中不可缺少的一环，对学生的发展起着至关重要的作用。传统的教学评价往往以考试成绩为主要依据，忽视了学生综合能力的培养和发展。为了更好地促进学生全面发展，本文着重讨论形成性评价的运用、多角度评价的方法、技术手段的应用、拓展数学教学内容、跨学科融合、情感态度价值观的评价、教师角色的转变、学生参与评价的推动以及家校合作促进评价多元化等策略。这些策略旨在使评价更加客观、全面，进而培养学生的自主、合作、探究和创新能力。
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