项目式学习下高中语文整本书阅读教学——以《红楼梦》为例
于艳红
在当今教育环境中，以项目式学习为指导进行整本书阅读教学已成为一种备受关注的教学模式。这种方法有望实现学生从浅层学习向深层学习的平稳过渡，能有效推动学生核心素养的全面发展。项目式学习通过构建情境、设定问题，激发学生的思考，使学生在任务的引导下运用信息技术、文献资料等资源进行学习。这不仅能够让学生获得真实的学习体验，还有助于培养学生的辩证思维，提升实践能力。通过以项目为指引的整本书阅读教学，学生能够更好地把握知识的内在联系，促进对知识体系的构建。因此，深入研究项目式学习下的整本书阅读教学，对创新教学方式、提升学生综合素养具有重要意义。
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