写作项目化学习落实“德智融合”路径探析——以一节初中作文课为例
张妍婷
基础教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。“德智融合，学科育人”的教育理念最早由于漪老师提出，“德智融合”就是把学科中已有的育人资源和知识传授、能力培养结合起来，播种到学生心中，使语文学科发挥育人价值。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在总目标中明确提出：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。”
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