基于阳台农庄生发幼儿园种植课程的实践研究
金丽萍
一、研究缘起：班级阳台的开发与波折2018年暑假，我们搬入花园般的新园区，每班门前都有一个350平方米的大阳台。如何利用呢？我们组织教师畅聊、邀请幼儿畅想，最终决定利用阳台开展种植活动，拓展幼儿园课程的空间。（一）遭遇的波折农庄创建并没有我们想象的那么简单与顺利，经历了一波三折。第一折：如何规划“阳台农庄”的格局？走访各班的“农庄”，发现布局不合理、植物种类少等问题。我们找教师了解原因：有的说以前园区小，现在场地太大不知怎么布局；有的说没种植经验不知道该种些什么……先前我们以为农村幼儿园教师会有种植经验，现在看来并非如此。
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