深读写精迁移——初中语文读写结合的课例探析
严丽萍
语文学习中，阅读与写作如鸟之双翼，车之双轮，缺一不可。叶圣陶先生曾言：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系。”此言精辟地指出了阅读与写作的内在联系。《义务教育语文课程标准》明确提出，阅读是认知世界、发展思维、获取审美体验的关键途径，阅读教学应是学生、教师与文本间深度对话的过程。遵循这一理念，教师可以倡导“以读促写”，引导学生以个性化解读的方式投入文本，调动自身经验情感，为写作积累素材，使阅读成为滋养写作的源泉。同时，践行“以写促读”，鼓励学生在写作任务驱动下深度研读文本，将阅读的内在感悟外化为文字，通过笔端记录、沉淀，进一步明晰理解，激活思维，深化对作品内涵的体悟，实现阅读效果的升华。
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