赋能学习，以“有效失败”推动“有效创新”
张淳
党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”因此，培养学生的数学核心素养，引导学生形成并发展必备品格和关键能力是当前教师的主要任务。引发学生深度学习，是落实数学核心素养的有效途径；开展基于学生创造性问题解决的实践活动，是引导学生深度学习的最有力抓手；深度思考是深度学习的前提，其又取决于师生有无显著的“问题意识”。教师通过“有效失败”引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题，就是让学生全方位参与学习，落实“有效创新”，实现“创造性解决问题”，实践真实、高效、高质的数学学习。
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