初中信息技术课堂开展真实性、情境性的教学与评价策略
廉蓉
评价是教学活动中必不可少的重要内容，会对教与学的实际效果产生直接影响。《义务教育信息科技课程标准》（以下简称《课程标准》）强调“要树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评促学，体现‘教、学、评’一致性”。此外，《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）指出“教育评价事关教育发展方向”。由此可见，课堂教育评价是和“教”与“学”并重的环节，关系着整体育人目标的落实。无论在整体的教育活动中，还是具体的学科教学内，评价环节均发挥着重要的作用。简单来说，教育评价是指在一定育人观念引领下，结合相应的教学目标，利用恰当的方法与技术对实施的各类教育活动及其过程与结果进行科学评价的过程。
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