一、新基础教育理论和数学核心素养的交融“新基础教育”是叶澜教授提出的教育改革理念，是对我国基础教育现状的反思。数学学科的核心素养是数学学习者在学习数学中应达到的综合性能力，它包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析、科学精神、实践创新八个方面的内容。新基础教育强调数学学习要从知识传递的关注转向对人的生命的关注，从对少数精英学生的培养关注转向对每一个学生生命发展的关注，尽可能地让所有的学生都得到经历和成长，从而实现“重心下移”，这与核心素养对学生的培养要求有异曲同工之处。两者都是希望改变以往过多的关注知识传递的教学方式，让学生得到更多的成长，新基础数学教学改革将数学知识形成的课型分为概念教学、运算教学和规律教学三类课型；本文主要针对规律教学课型，以沪教版六年级上册拓展内容“将一个分数拆分成几个单位分数之和”为例，谈如何在具体的教学环节中将新基础理论和数学核心素养进行融合。