【课例主题】九年一贯初小衔接目标贯通的学习课堂【研修目标】以《左与右》的教学活动设计与实施为例，探索小学阶段“图形与几何”领域“九年一贯初小衔接目标贯通的学习课堂”的路径与方法。【观察要点】根据“师之蕴”课例研修的观课惯例，从课时目标具体化（数学素养）、教学语言术语化（实操素养）、课堂环节对应性（先学后教）、师生互动启发性（以学定教）、自主建构的有效性（少教多学）等要点观评课。【教材分析】《左与右》是沪教版教材（2018年版）一年级第二学期“几何小实践”单元教学内容。从单元名称“几何”清晰可见属新课标“图形与几何”领域的“图形的位置与运动”主题；从“小实践”表明，单元教学要基于学生的身心特点，着重活动设计中的“实践、体验”；从单元内容来看，核心任务有两个：一是学生对空间方位概念的理解，二是基于概念掌握对目标物位置的判定方法。