对话教学理念下高中生物课堂有效性的探究
曹佳
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出：在课堂教学中，教师与学生的对话应成为课堂教学的主要形式。对话教学是教师在教学过程中以学生为主体，与学生进行平等交流、互动合作的一种教学方式。通过对话，师生双方共同探索知识，激发学生的学习兴趣和好奇心，在对话过程中培养学生的思考能力、探索能力和创新精神，实现师生共赢。随着新课程改革的深入，传统的课堂教学模式已经不能满足当下对人才培养的要求，如何提高高中生物课堂教学的有效性成为亟待解决的问题。笔者结合自身多年的教育实践经验，从“对话式”课堂模式入手，浅谈如何提高高中生物课堂有效性。
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