核心素养背景下高中日语教学的优化之路
朱艳
一、明确高中日语教学目标《普通高中日语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出，高中日语课程以立德树人为本，整合日语学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者之间的关系，通过“理解与梳理”“表达与交流”“探究与建构”为主要路径的日语实践活动，使学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面得到均衡发展。由此可见，高中日语教学目标是一个多维、多层次的系统，要求学生在学习语言知识的同时，注重培养学生语言运用能力和跨文化意识。
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