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指向思维品质的英语教学维度探寻

黄晨曦

福建省南平市浦城县实验小学

无论教学理念如何改变，学生的主体地位不可动摇。在英语课堂教学中，教师要站在学生的立场思考问题，设计导学方案，充分调动学生的学习主动性、积极性，让他们在知识的海洋里遨游，抓取最关键的知识点，实现认知水平提升，让思维品质向着更高层级迈进。一、以多重导学启动思维触点在义务教育阶段，英语学科作为最重要的学科之一，是培养学生多重认知的主要载体，也是提升学生学习能力、思维品质的重要渠道。小学英语教学属于语言学习的初级阶段，涉及的主题内容是丰富多元的。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年30期 第70-71+74页 （共3页）

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教育（2024年30期）

导出/参考文献
[1]黄晨曦，. 指向思维品质的英语教学维度探寻[J]. 教育 . 2024(30): 70-71+74.

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