自读品悟助推英语阅读教学走向纵深
邹银铃
受传统教学思想的影响，当前英语教学依然存在一些问题。其中最突出的就是教师“牵”得过多，“引”得又不够科学。教师总担心学生不能正确有效地对文本内容进行解读，所以他们使劲讲解、分析，力求给学生呈现更多的知识点。然而，这样的操作恰恰适得其反。学生看似学到了很多知识，但这些知识不是经过他们的思考、分析得来的，学生的能力得不到锻炼。只有激活学生的内驱力，学生的自主意识才能得到增强。在英语阅读教学中，教师要发挥引导点拨的作用，让学生通过自读自悟，品析文本内涵，进入知识的核心区域。
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