融合学科思维与路径迁移：初中语文自读课教学模式初探
侯敏
在语文教学领域的创新之举中，统编版语文教材推动了阅读课型的重要革新。这一变革将传统的“讲读”模式转变为“教读”模式，并将“略读”课型提升至更加主动的“自读”课型。通过这一转变，形成了一个由“教读”“自读”和“课外阅读”相互融合的“三位一体”教学体系。在这个体系中，“自读课文”不仅是课内与课外阅读的桥梁，更是一个关键的平台，学生在教师的精心引导下，能够将“教读课文”中积累的阅读经验进行深度融合与应用，从而培养自主学习能力，实现从课内到课外的顺畅过渡。
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