微型项目式学习，让核心素养“落地生根”——微型项目式学习复习课堂实例反思
张惠娟
狄慈根曾说：“重复是学习之母。”可知，“重复学习”对于学生的“学”而言，有着重要的意义。在新课改与新高考“双项改革”的当下，学生不仅要展开核心知识的“查漏补缺”，还要实现学科之间的“合纵连横”，从而达到让核心素养“落地生根”的目的。将项目式学习引入复习课堂中，能有效达到“教学”与“育人”的双重教学目的，但项目式学习耗时长、跨度大、过程复杂，而微型项目式学习是项目式学习的“精简版”与“缩小版”，能有效达到“精准复习”的效果。
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