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跨界视阈下班主任运用利导思维教育协同创新探究

倪翡斐

上海市浦东新区南汇外国语小学

在当今教育的快速发展和变革中，班主任的角色变得愈发关键。面对学科交叉、知识广泛涌现的时代，跨界视阈与利导思维的结合为班主任提供了一种创新的思考方式和策略。跨界视阈突破了传统学科的界限，强调多学科融合，而利导思维注重引导学生主动探究，培养解决问题的能力，能使班主任更好地应对学生多样性的需求，为其提供更有深度和广度的教育体验。一、跨界视阈及利导思维的理论基础（一）跨界视阈在教育中的作用跨界视阈在教育中扮演着重要的角色，它超越了传统学科和专业的边界，促使教育者更全面、综合地看待学习过程。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年32期 第48-50页 （共3页）

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教育（2024年32期）

导出/参考文献
[1]倪翡斐，. 跨界视阈下班主任运用利导思维教育协同创新探究[J]. 教育 . 2024(32): 48-50.

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