指向物理学科核心素养发展的情境化教学实践——以“机械波的形成”为例
廖斌媛
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》解读中提出，物理课程目标能促进学生物理学科核心素养的养成和发展。物理学科核心素养指的是学生在物理学习过程中形成的必备品格和关键能力，包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等四个方面。在核心素养的培养过程中，教师需要结合具体的学科教学，创设真实的教学情境，注重学生的“积极思维，自主探究，体验，反思，以及在真实情境中的应用”。本文以“机械波的形成”为例，通过情境化教学来发展学生的物理学科核心素养。
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