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小学生数学建模能力培养的策略研究

陈聪

上海市三新学校松江东部分校

一、数学建模能力培养过程中存在的问题（一）教师对数学建模的了解不够深入经调研显示，许多教师坦言在数学建模的理论知识方面存在不足，对于如何将数学建模融入教学过程中感到无从下手，这显著制约了他们在数学教学中培养学生的建模能力。此外，大部分教师表达了对提升自身数学建模教学能力的愿望，希望通过深化对数学建模理论的理解、参与建模教学的相关培训以及向专家学习等途径来提高建模教学水平。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年32期 第62-64页 （共3页）

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教育（2024年32期）

导出/参考文献
[1]陈聪，. 小学生数学建模能力培养的策略研究[J]. 教育 . 2024(32): 62-64.

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