初中物理问题导向教学模式下的评价设计
金晓东
2022年修订的《义务教育物理课程标准》中明确表示，初中物理教育需要将物理核心素养作为培养的目标。课程实施过程的实践性和问题评价教学的导向性，成为新课标提出的关键要求。在传统的教学模式中，物理作为一门实验学科，其理论教学的开展虽然被教师和学校重视，但是学生在学习过程中常常陷入机械被动、理论理解难度大甚至理论教学枯燥的问题。因此，为了改善当前中学物理教学中存在的质量问题，应该引入创新的教学模式，发展学生的核心素养，并提升课堂活力。
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