精细化管理模式在小班科学教学中的探索
陈珂君
《义务教育科学课程标准》（以下简称新课标）指出，要面向全体学生，立足素养发展，使学生在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。而传统的“满堂灌”“统一批、讲、评作业”的模式已不能满足当前的教学需要，学优生“吃不饱”、学困生“吃不了”，久而久之都易丧失学习的动力与积极性。大环境推动一线教学与时俱进，专业要求一线教师要及时更新理念，不仅要在素养导向下设计教学，更应摸索有效可行的路径，实现在大班教学背景下，尝试做到关注每个学生的个性化能力培养、素养发展。
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