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初中物理分层作业设计与评价策略

魏传传

江苏省太仓市第一中学

《义务教育物理课程标准（2022年版）》中明确强调，“应以学生发展为本，遵循学生身心发展规律，为每个学生的学习和发展提供机会”。教师实施分层作业设计，能够更加精准地把握学生的学习状况，提供个性化的教学指导，为每一位学生量身定制学习内容，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。新课程改革强调培养学生的核心素养，要求初中物理教师关注学生的差异性，尊重学生的个性化发展，根据学生的学习能力和水平设计不同难度的任务，因材施教，让每个学生在学习物理的过程中都能够得到有效的学习支持，实现全面发展。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第88-90页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]魏传传，. 初中物理分层作业设计与评价策略[J]. 教育 . 2024(34): 88-90.

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