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小学道德与法治课程评价体系的构建路径

黄晔鸣

江苏省苏州市工业园区景城学校

落实和完善评价体系是推动道德与法治课程育人的重要条件。《义务教育道德与法治课程标准》要求，发挥评价的引导作用，强化过程评价，探索增值评价。小学道德与法治课程评价体系的构建，旨在激活学生自主学习意识，通过评估学生的道德观念、法治意识、课堂表现、社会实践等方面的表现，端正学生价值观，促进学生养成良好的行为习惯，来达成提质增效的育人目标。
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【栏　目】 实践新探
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第120-122页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]黄晔鸣，. 小学道德与法治课程评价体系的构建路径[J]. 教育 . 2024(34): 120-122.

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《小学道德与法治课程评价体系的构建路径》

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