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“三新”背景下指向“文化自信与传承”的初中语文命题实践研究

李百芝

吉林省长春市朝阳区教师进修学校

在“三新”（新课程、新教材、新高考）改革背景下，初中语文教学亟需构建以文化自信与传承为内核的命题体系来实现学科育人目标与初高衔接的双重突破。本研究以核心素养理论为框架，结合新课标要求，通过构建以“访古”主题的统整型命题实践，探索语文考试评价改革路径。研究发现，多维文化语料的整合性命题能有效增强学生对传统文化的认同感，促进批判性思维与迁移能力发展，为高中阶段的语文学习奠定文化与思维基础。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 三新背景 ; 文化自信 ; 考试评价改革 ; 核心素养 ; 初高衔接 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年08期 第109-114页 （共6页）

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语文教学与研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]李百芝，. “三新”背景下指向“文化自信与传承”的初中语文命题实践研究[J]. 语文教学与研究 . 2025(08): 109-114.

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《“三新”背景下指向“文化自信与传承”的初中语文命题实践研究》

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