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《劝学(节选)》思辨性阅读教学中的问题与对策
郭宏剑
上海市金汇高级中学
《劝学(节选)》作为“思辨性阅读与表达”任务群的首篇课文,教师常以批判该节选文的结构和论证来凸显其在任务群中的价值。但这种处理方式忽视了文本中“学”的本质内涵,曲解了《劝学》的教学价值,窄化了思辨性阅读的内涵。针对此,可以尝试结合学的逻辑与文本逻辑,构建真实学习情境来开展《劝学》思辨性阅读教学。
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【栏 目】
课堂教学
【分 类】
基础教育
【关键词】
《劝学》
;
道德学习
;
思辨性阅读
;
批判性思维
;
【出 处】
《语文教学与研究》2025年08期
第84-87页 (共4页)
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语文教学与研究(2025年08期)
导出/参考文献
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1
]郭宏剑,. 《劝学(节选)》思辨性阅读教学中的问题与对策[J]. 语文教学与研究 . 2025(08): 84-87.
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