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论初中语文教材课文结尾写作立意“矮化”现象

周永祥

江苏省常州市钟楼实验中学

统编初中语文教材阅读课文存在结尾写作立意“矮化”现象，具体如结尾与前文矛盾、结尾使课文主题指向范围缩窄、结尾冲淡课文既有主题、结尾思想导向有失偏颇。阅读教学应当批判地接受教材课文，鼓励学生合理质疑，敢于提出个人创见，建构个性化的文本意义。
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【栏　目】 教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编初中语文教材 ; 课文结尾 ; 写作立意 ; “矮化” ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年08期 第106-108页 （共3页）

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语文教学与研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]周永祥，. 论初中语文教材课文结尾写作立意“矮化”现象[J]. 语文教学与研究 . 2025(08): 106-108.

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