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史诗感是怎样炼成的——《“蛟龙”探海》的“序章”体裁教学思考

林奔月

广东省东莞市东莞中学松山湖学校

《“蛟龙”探海》是长篇报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》的序章，教学中容易忽略其文本特质。文章通过四大维度构建史诗感：以简明的笔触叙述核心事件，以宏大的格局凸显中国使命，以深情的口吻奠定情感基调，以诗意的笔触标记语言风格。四者形成“纪实与文学并重、理性与感性共生”的叙事结构。对其体式的关注，既为中学语文教学中报告文学序章体裁的解读提供范本，亦可彰显中国科技成就的文明厚度与民族精神力量。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 报告文学 ; 序章 ; 文体意识 ; 史诗感 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年08期 第88-91页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]林奔月，. 史诗感是怎样炼成的——《“蛟龙”探海》的“序章”体裁教学思考[J]. 语文教学与研究 . 2025(08): 88-91.

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