“教、学、评”一体化下的高中语文阅读教学策略
王小欣
“教、学、评”一体化是指将教学行为、学习行为以及教学评价相统一，实现三者间的有机联系与相互促进，为高中语文阅读教学提供一种全新的视角和实践路径。实践过程中，教师将教学目标作为学生学习活动和评价活动的基础，将学习活动作为实现教学目标的主要方式，将评价活动贯穿教与学的每一个环节，驱动、反哺教学目标的达成。为此，分析基于“教、学、评”一体化下的高中语文阅读教学现状，探寻相关教学策略，不断优化高中语文阅读教学模式，勾勒全新的课程模态，助力学生的深层发展。
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