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核心素养导向下高中生物学真实情境教学的策略研究

周敏 杨安然 袁毅君

天水师范学院生物工程与技术学院

新课程标准的推行使高中生物学教学始终围绕发展学生学科核心素养的总体方向不断前进。真实情境教学能凸显生物学源于生活并服务于生活的特征,关注生物学课堂的真实性,让学生在对社会生活真听、真看、真感受的过程中,使学习真实发生,以“真教学”促进“真发展”。基于学科核心素养,阐述高中生物学真实情境教学的内涵和价值,针对真实情境创设的具体策略提出可行性建议,助力核心素养的落实。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 高中生物学 ; 真实情境教学 ; 策略分析 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年05期 第28-31页 （共4页）

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中学生物教学（2025年05期）

导出/参考文献
[1]周敏，杨安然，袁毅君，. 核心素养导向下高中生物学真实情境教学的策略研究[J]. 中学生物教学 . 2025(05): 28-31.

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