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基于虚实双情境线的议题式教学——以初中道德与法治“关爱他人”教学为例

任婷婷

江苏省苏州市吴江区实验初级中学

将虚拟的电影《彼此相爱》与学生真实生活经验共同作为七年级道德与法治“关爱他人”议题式教学的教学情境，有序开展课堂教学。在电影《彼此相爱》的故事情节中，学生体会关爱他人的意义，掌握关爱他人的艺术，实施关爱他人的行动。随着电影的有序展开，与之相关联的学生真实生活情境对应融入课堂，促使学生从感性走向理性，从意识走向行动，既锻炼了思维又发展了核心素养。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德与法治 ; 教学情境 ; 议题式教学 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年01期 第36-38页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年01期）

导出/参考文献
[1]任婷婷，. 基于虚实双情境线的议题式教学——以初中道德与法治“关爱他人”教学为例[J]. 中学课程辅导 . 2024(01): 36-38.

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