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“双减”背景下初中化学作业的多维分层设计

曾焕诚

福建省泉州市凌霄中学

“双减”背景下，虽然化学学科内容繁多，但教师要有主动“减负”的意识，应基于本校学生学情多维度地设计作业，依据分层教育原则制订作业方案，让不同群体学生完成不同的作业任务，这样不仅能够达成“减负”的目标，且训练效果更佳。学生学习基础存在较大差距，教师需要理性思考，并结合“双减”政策展开作业改进设计，为学生提供适合的作业任务，以提升作业效果，培养学生学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中化学 ; “双减”背景 ; 作业设计 ; 多维分层 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年01期 第57-59页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年01期）

导出/参考文献
[1]曾焕诚，. “双减”背景下初中化学作业的多维分层设计[J]. 中学课程辅导 . 2024(01): 57-59.

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《“双减”背景下初中化学作业的多维分层设计》

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