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基于大概念的高中生物学教学策略探究

李巧

安徽省宿州市第二中学

大概念是处于学科中心位置，对学生学习具有引领作用的基础知识。在高中生物学教学中，教师应围绕大概念搭建系统化课程，帮助学生建立良好的学科知识体系，深入探究生物世界的奥秘。阐释大概念的基本内核，分析基于大概念的高中生物学教学价值，探究基于大概念的高中生物学教学策略，旨在创新生物学课程教学模式，促进学生学科核心素养生成，构建高中生物学教学新样态。 ...    【展开】
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 大概念 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年23期 第84-86页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年23期）

导出/参考文献
[1]李巧，. 基于大概念的高中生物学教学策略探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(23): 84-86.

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