基于语料库的高中英语教材阅读文本易读性分析
范文文
文本易读性用于描述阅读和理解书面语言的难易程度,阅读文本易读性使得阅读文本比之其他文本更容易阅读。朗文阅读将其释义为“可读性是指写出来的材料是否容易被阅读和理解。可读性取决于许多因素,包括(a)一篇文章中句子的平均长度;一篇文章中包含的新词的数量;所使用语言的语法复杂性。用于测量可读性的程序称为“可读性公式”。在高中英语教材中,要分析其艺术性,要求立足语料库的研究背景,在阅读文本上下功夫。期间,通过综合考究平均句长、语篇中的新词数、语法复杂度等关键要素进行调查研究,以为提升高中英语教材阅读文本的易读性提供可行性借鉴。现基于语料库的高中英语教材阅读文本易读性分析如下:
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