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聚焦思维品质提升的英语阅读教学探寻

王海玲

安徽省宿州市第十一中学

在初中英语教学中,学生的思维与文本思维常常不在同一频道之中,这是客观存在的。如何进行有效设计,让学生顺利进入文本,生发他们的多元思维,教师需要在实践中不断探索,找到对接点。初中生思维呈现生态化,对知识的认知是简单、浅显的,文本思维则更加精准、条理。为了锻炼学生能力,聚焦学生思维品质升级,在初中英语教学实践中,教师要从整体出发,切准教学内容,理顺并触发学生思维,切实提升英语阅读教学品质。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年06期 第87-88页 （共2页）

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中学生英语（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王海玲，. 聚焦思维品质提升的英语阅读教学探寻[J]. 中学生英语 . 2024(06): 87-88.

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