聚焦主题意义的初中英语深度阅读策略探究
张岑 李春苗
主题意义引领下的初中英语深度阅读教学,应利用科学和多元方法,增强学生参与度与获得感。学生在深度阅读与解析英语文本的过程中,需在主题意义的作用下进行高阶思考。基于开展英语语篇深度阅读教学活动,教师要聚焦主题意义,最终实现超越语篇的意义建构。基于主题意义的初中英语深度阅读,要在文化理解与思维品质培育方面展现深度,不要陷入误区。教育工作者要充分了解学生的理解能力和分析能力,结合具体的能力层次与水平,构筑开放和多元的阅读情境,为学生的话语交流与文本理解提供良好的环境支持,并且以有效培养学生英语学科核心素养为根本宗旨,深入探究与实践主题意义,在全面聚焦主题意义的过程中促进英语深度阅读教学新策略的生成。
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