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高中英语读后续写教学的策略分析

唐诗

新疆喀什第二中学

为了培养高中生的英语学科核心素养，高中英语教师应当设计并实施多元化的教学策略，在促进高中生英语思维能力发展的过程中，同步提高其读写能力，使其全面协调可持续发展。读后续写作为高中英语考试的重要题型之一，需要学生在阅读后进行写作，对教师和学生双方都提出了更高的要求，带来了崭新的挑战。教师要开展形式多变、内容丰富的读后续写活动，帮助学生更加从容地应对读后续写题型，有效提高其英语综合能力。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年22期 第41-42页 （共2页）

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中学生英语（2024年22期）

导出/参考文献
[1]唐诗，. 高中英语读后续写教学的策略分析[J]. 中学生英语 . 2024(22): 41-42.

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