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基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究

陈海玲

江苏省盐城市第一中学

在高中英语教学中，提升学生的写作技巧被视为教师的主要职责。然而，大部分的学生在英文学习过程中并未表现出足够的热情。采取形成性评价的方式，可以全面评估学生的情绪、观念和战术，让他们在评估的过程中，对自己的学业表现深入的理解和掌握，推动个人意识的展示，同时也让他们觉得被尊重，从而刺激整个写作流程，提高写作教学的成效。基于此，文章针对基于形成性评价的高中英语写作反馈方式展开探讨。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年22期 第19-20页 （共2页）

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中学生英语（2024年22期）

导出/参考文献
[1]陈海玲，. 基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究[J]. 中学生英语 . 2024(22): 19-20.

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《基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究》

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